孩子游戏

放飞孩子游戏攻略，放飞孩子游戏通关攻略。放飞孩子是一款全新的益智游戏，不少玩家都很喜欢，游戏的玩法比较烧脑，不少小伙伴都很想知道游戏怎么玩，西西小编为大家带来放飞孩子游戏通关攻略。

放飞孩子游戏攻略

1 、首先我们要选择一个放飞家庭，选择一个家庭，然后点击右下角的解锁，可以看到有五个个解锁选项，分别是：

第一个是解锁的选项，第二个是解锁的选项。

第三个是解锁的框，可以看到这几个选项分别是：

第一个是解锁，第二个是解锁的，第三个是解锁，第四个是解锁，第五个是解锁，第六个是解锁，第六个是更换，第七个是更换，第八个是更换。

1 、这五个解锁选项基本上可以通过购买增加，而且也是看广告的，这个就是解锁的条件了，玩家可以多购买一些，每次都要记得点一下哦！

2 、这个在前期很重要，玩家在购买了解锁之后就可以解锁，玩家们要根据自己的解锁价格来进行购买哦！

3 、解锁的话，第一个选项是可以直接用金币买到，第二个选项是可以直接用钻石去买，第三个选项是可以自己选择购买解锁，玩家们只要选对了就可以获得解锁的权利。

4 、这里推荐大家选择解锁这里的礼包，因为里面的东西都是比较的丰富的，能够让你解锁出各种各样的东西，然后还有各种的奖励哦，一定要去试试哦！

5 、还有就是解锁的话就需要完成相应的任务才可以了，所以在前期的时候，大家要多去完成一些有意思的任务，然后就可以获得奖励了，这样就会变得更加的好，获得更多的资源，获得更多的游戏内容，就可以更加轻松的完成任务了。

金铲铲之战6 、5云顶之弈6 、5黎明卡尔玛阵容玩法攻略

一 、阵容搭配

1 、英雄

暮光之眼慎 、风暴之怒迦娜 、光辉女郎拉克丝 、堕落天使莫甘娜 、唤潮鲛姬娜迦 、堕落天使莫甘娜 、狂野女猎手奈德丽 、血港鬼影派克

2 、羁绊

6神射手：每过6秒，所有友军英雄获得额外攻速提升

3发明家：在战斗环节开始时，【发明家】们会平缓敌方的战意，使所有【战争机器】的生命恢复效果提高50%

3复苏之风：每过6秒，所有【复苏之风】英雄们会立即获得10%攻速提升，并且每过6秒恢复5%的最大生命值

2暗夜使者：暗夜使者获得额外的200%攻击速度

2忍者：忍者获得45%法术强度和50%法术强度

2极客：在战斗环节开始时，极客获得40%额外最大生命值

2耀光使者：耀光使者获得45%攻击速度，持续8秒

3忍者：耀光使者获得45%额外最大生命值

3圣光使者：圣光使者获得45%额外最大生命值

二 、装备/站位

1 、装备

影忍之足：卢安娜的狂暴之刃，卢安娜的飓风转，莫雷洛秘典，极客大帽

卢安娜的飓风转，霞客大帽，肃静也行

影忍之足：黑切，无用大棒，黑切，反甲，布甲，贤者的板甲

卢安娜的飓风转，霞客大帽，反甲，冰心

2 、站位

影忍之足：鬼书，反甲，冰心，贤者的板甲，黑切

鬼书：最后的轻语，法师站位，最后一击百分百暴击

卢安娜的冰杖：贤者的暴风之握，贤者的庇护，鬼书，最后的轻语，影刃，贤者的庇护，青龙刀，大天使，黑切，水晶

卢安娜的冰杖：鬼书，鬼书，贤者的庇护，青龙刀，贤者的庇护，冰杖，黑切，冰矛

鬼书：青龙刀，贤者的庇护，黑切，贤者的庇护，蓝buff，正义之手

卢安娜的板甲：青龙刀，贤者的庇护，蓝buff，正义之手，绿buff

卢安娜的

想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象中的形象，并不是记忆表象的简单重现，而是对记忆表象的加工改造。下面就是我给大家带来的放飞孩子想象力的训练方法，希望大家喜欢！

放飞孩子想象力的训练方法

一 、列举法

不仅要求孩子列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。

示例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么？孩子答：用来洗澡，擦脚丫。还有呢？当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖孩子的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。

二 、违反常规法

妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想像的翅膀，开动思考的机器。

示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样？孩子肯定会说，太好了，多美的事啊妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜（或没有黑夜只有白天）会怎么样？如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样？如果车轮子是方的会怎么样如果后面的怎么样，就交给孩子的想像力去天马行空地驰骋啦。

三 、物品替代法

在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。

示例：和孩子玩假装游戏当护士。在准备演出道具时，妈妈突然故意说：哎呀，没有针筒怎么办？孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒？让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定 、鼓励和表扬。

四 、故意为难法

妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个怎么办，故意为难孩子，直到提不出问题为止。

示例：妈妈：如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法？孩子答：打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。万一我们回不来呢？我到邻居阿姨家等你们回来。邻居家也锁门了呢？我在外面继续玩。你要是不想玩呢？我就在门口等。你等得很烦呢？我就坐在门口睡着了！不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考 、善于解决问题的好习惯。

五 、故事接龙法

和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。

示例：妈妈说：有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。 孩子接：小狗嘴里叼着骨头。妈妈接：小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。孩子接：小狗想分骨头给小鸡吃。妈妈接：可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。

六 、形象比喻法

通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。

示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么？孩子答：像扇门，像窗子。妈妈把书放平问：现在又像什么？孩子答：像豆腐，像大积木，像一栋楼，一块平地。妈妈把书打开竖放再问，孩子答：像扇子，像商场的旋转门。妈妈把书摊开平放，孩子答：像张开的两片叶子。从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想像出来的东西：你再看看，是不是像

七 、加减改换法

妈妈可通过增加（减去）或改换事物的一部分来引导孩子思考，开启他的想像思维。

示例：妈妈：如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样？孩子答：会挤下去，会抢被子，会打架。妈妈问：如果房子没有一扇窗户会怎么样？孩子答：会很热，会很黑，会看不到风景。妈妈问：如果狗身上长着鸡头会怎么样？人也长尾巴会怎么样？孩子听了一定会发笑，很乐意地配合你去思考 、想像。妈妈的问题提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，这对孩子来说，是个快乐的游戏，而不是枯燥的事情。

八 、想象游戏法

家长在与孩子沟通时，要注意少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题，要提出答案丰富的问题让孩子去寻找。还可以让孩子自己设计 、主持游戏，在设计的过程孩子接触到许多未知领域，对他的知识是个补充。爸爸妈妈在孩子学习的过程中，要真诚地鼓励他，当他出现小错误时不要耻笑，这样会打击孩子的积极性，影响他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戏，如所有关于鱼的话题，鱼会游泳 、鱼有各种颜色 、鱼的品种等等。可以模仿家庭生活，让孩子和其他小朋友一起过家家还可以模仿社会活动的看医生 、当警察 、扮老师 、打电话等。游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。妈妈应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片 、种子 、泥土 、小剪刀 、积木 、水 、沙 、颜料 、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。

九 、涂鸦法

鼓励孩子从小学画，利用画画发展孩子的想象力，是一种极好的手段。除了让孩子模仿现实，或表达幻想，自己画画以外，还可以让他补画，与大人结合画画。家长可以给孩子画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如孩子再添画几个三角形就形成了松树，加一横线就成了跷跷板。如画一个人头，让孩子添上眼睛和嘴画一个长方形，让孩子添笔，画成黑板 、窗户等画一根树干，让孩子添枝加叶，或者添上一只鸟。此外，鼓励孩子根据自己的意愿画画也可以发挥他的想象力。这些都可以使孩子的思路开阔，丰富想象。

——观《最强大脑》解惑

近些年观看了江苏卫视的《最强大脑》各期节目，最初只认为这些人是天赋异禀，或某根神经特别敏锐，甚至是有“特异功能”，而成为最强大脑者。但在追着看了去年播出的《最强大脑燃烧吧大脑》后，令人解惑，并在思索咱孩子是否也拥有最强大脑呢？如何也会让自己的孩子成为头脑灵活，主动学习，能够注意力集中，又有发散性思维能力的成功孩子呢？

这一期的《最强大脑》有别于前几期，选手方面，其不是从民间挖掘那些在某些方面有绝对专长的人，比如有些病态的“数读家”，眼睛有特异的水哥，等等，而是在世界范围内召集所有尖子生，高考状元，在国外华裔或考入国外名校的高材生。题目方面，选择的题目不是选手选取个人特长项目去解题，而是由节目组团队给出，抽到什么题目，就得答什么题。令人喜出望外的是这些从海选开始，一关关地闯上来，最后进入前二十名的优异的孩子们竟然一样靠他们自己头脑里某根神经的莫名搭桥及高速运转，真的就解出了那些令我们看着就眼花缭乱，想着就无能为力的难题，所能做的就是为他们鼓掌叫好。

最强大脑令我们解决了很多的疑惑：

疑惑一：我孩子的记忆力似乎有问题，让他记的记不住，其他杂七杂八的却都记得。

我们常发现孩子在那边玩自己的，可大人说的事情，他都听得到并记在了脑袋里；孩子对于他解决不了的难题的攻略点拨记得很清楚，却对大段的道理不予理睬。

孩子从出生以后的成长，对外在的一切事物都极为敏感，就如海绵吸水，无所不学，无所不记入其大脑。正如节目的科学判官Dr.魏所言：记忆力有一个变化过程，小孩儿事无巨细，对细节记得很清楚，记得好多事情，说的东西都能立刻记住，这是由他们处理信息的特点决定的。长大了，变得不在意细节，越来越抽象理解，因此只会关注有意义的部分。

疑惑二：我家孩子也聪明的呀，应该智商不低的吧，怎么就学东西慢呢？

现在我们常常用智商来代表聪明，这是一种狭隘的说法。Dr.魏告诉大家：智商只给一个值，而事实上，智商不等于智力，因为智商不可能衡量所有的能力。智力，应该涵盖了人所有的能力。

因此，现实中，我们不必怀疑自己孩子的智商，家长所做的事情应该是观察他，给他接触新鲜事物的机会，注重顺应孩子的天性，挖掘孩子的长处，开发孩子的智力，保护好孩子的兴趣，一定会取得无往不胜的效果。

疑惑三：学习好的孩子会内向或古怪，不通人情世故吧。

从这期尖子生参与的燃烧吧大脑节目，有些内向和古怪的孩子，但我们看到更多的孩子却是更个性张扬，性格外向，活泼欢快，与主持人和嘉宾的沟通完全不怯场，对答如流。

或许在我国，人们更看重所谓的“情商”，家长更希望孩子从小就通达世故，将来好轻松在社会上立足。但我相信，只要培养孩子开放性头脑 、丰富的逻辑思维能力等，孩子就不会受到所谓世故人情的困扰，而且不只在国内，在世界任何地方都可以生存得游刃有余。

还有很多的疑惑从这个节目中得到了解答，或印证。

对待孩子，如Dr.魏提示：总之，家长能给孩子的更多是陪伴和保护。你越花时间陪他，他对你的依恋越大，安全感就越强，这对人格形成非常重要。越亲近，他就越开心 、外向 、自信，这点很重要，这样将来他接触世界就跟别的孩子不一样，他不会害怕。家长们望子成龙的心情可以理解，但是不要拔苗助长。

天生我材必有用。家长应积极陪伴孩子成长，助力孩子成为与生俱来天才，走出精彩的人生。

各位家长，在陪伴孩子成长中，您有哪些疑惑呢？欢迎一起探讨，找出答案。

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的放飞希望大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

放飞希望大班教案1

活动目的：

1 、通过这次活动，把幼儿三年的幼儿园生活向家长展现，并作为一个窗口，向社会展现幼教事业的成就。

2 、通过系列活动，激发幼儿入小学的愿望，向往作一名光荣的小学生。

3 、活动中进一步发展幼儿口语表达能力 、操作能力 、思维能力等综合技能，让幼儿积极地参与活动并充满自信的展示自己。

活动准备：

一 、前伸活动

1 、初步了解小学生活。

2 、与曾经教过自己的老师一起合影留念。

3 、参观幼儿园里的各种活动室 、伙房 、保健室 、财务室 、院长室蹬看一看小班 、中班的小朋友，使幼儿产生依依惜别之情。

二 、与孩子们一起设计存置活动室

三 、邀请家长和小学教师来园参加毕业典礼

活动过程：

一 、幼儿入场：快乐的一天开始了（律动）

1 、童声合唱：《山谷回音真好听》 、《小青蛙你唱吧》 、《小闹钟》 、《长大要当解放军》 、《欢乐颂》。

2 、诗朗诵《毕业诗》。

3 、谈话：说说你的心里话

4 、谈话小结。

5．配乐朗诵：《秋叶飘飘》 、《阳光》。

6 、情境表演。

二 、智慧屋：（分组游戏）

1 、我们中国最长的大河是什么？

2 、世界最高的山峰叫什么名字？

3 、我们生活的星球叫什么？它是运动的。

4 、手指运算（每组2题）。

5 、识字环节（认读卡片上的字并用这两个字说句话）。

6 、接龙游戏（小学生日常行为规范）。

7 、认识时钟。

8 、卫生常识。

9 、口算内容。

10 、拼音词条。

三 、集体活动

1 、故事：一次比一次有进步。

2 、古诗新唱：《咏鹅》 、《画鸡》 、幼儿现场作画。

3 、舞蹈：《梁祝》。

4 、小朋友们，你们是老师的希望，老师希望你们上学后认真学习，将来成为国家的有用之材，你们马上就毕业了，就象放飞的一个又一个希望。

5 、中班小朋友讲话。

6 、小学老师讲话。

7 、家长讲话。

8 、颁发毕业证书。

结束：《毕业歌》 、《老师再见了》。

放飞希望大班教案2

活动设计思路：

阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的"问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论 、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动————放飞风筝，放飞希望。

主题目标：

1 、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作 、绘画活动中感知风筝的结构特征。

2 、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

3 、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

4 、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现 、交流，分享探索的过程和方法。

5 、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

6 、促进家园共育，增进亲子感情。

活动一：学习儿歌《放风筝》

一 、活动目标：

1 、激发幼儿探究风筝的兴趣。

2 、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

二 、活动重点难点：

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二 、活动准备：

儿歌《放风筝》录音带 、风筝一个。

四 、活动过程：

1 、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟，

清明前后天上飞，

就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”

2 、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

3 、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

4 、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

天青青，地青青，

小朋友，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，没啥放，

直把手帕往上扔。

5 、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

6 、课后延伸：

回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

活动二：放飞风筝

一 、活动目标：

1 、进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。

2 、认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

3 、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

二 、活动重点难点：

让幼儿学习放飞风筝。

三 、活动准备：

幼儿搜集的各式各样的风筝 、线轴 、关于风筝的图片等。

四 、活动过程：

1 、师：今天，小朋友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？

幼儿：“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。”

幼儿：“我的风筝是桔黄色的，很好看。”

幼儿：“我的风筝是爸爸出发给我买的，它是一只展翅飞翔的老鹰。”

2 、你还见过什么样的风筝？（猫头鹰风筝 、老虎风筝）

3 、师带领幼儿到草地上放风筝。

（1）师示范放风筝。

（2）幼儿分小组学习放风筝，师轮流指导。

4 、回到活动室里与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来？引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发言。

幼儿：“老师，有风它就能飞。”

幼儿：“风大了，风筝就飞的高。”

幼儿：“不对，风很大，风筝就刮歪了。”

师：“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。”

活动三：设计风筝

一 、活动目标：

1 、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

2 、激发幼儿创作风筝的兴趣。

二 、活动重点难点：

幼儿感知风筝的结构特征。

三 、活动准备：

1 、实物风筝 、画笔 、纸。

2 、“风筝专集”录像带一盘。

3 、事先学习一首关于风筝的儿歌。

四 、活动过程：

1 、欣赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的兴趣。

2 、师：“录像中的风筝漂亮吗？你刚才看见了什么风筝？”

幼儿：“我看见了蝴蝶风筝”

幼儿：我看见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。

师：“你们看的可真仔细呀！如果你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？”

（幼儿争先恐后的发言）

幼儿：“我喜欢奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿：“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。”

幼儿：“我要做一个小龙人的风筝。”

4 、现在就请小朋友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

5 、幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。

6 、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。

7 、幼儿边欣赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

8 、布置任务：请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。

活动四：制作风筝

一 、活动目标：

1 、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现 、交流 、分享探索的过程和方法。

2 、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

3 、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

二 、活动重点难点：

幼儿大胆进行创作，表达情感。

三 、活动准备：

幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴 、各种纸张 、塑料管 、竹片 、胶水 、剪刀 、木棍等。

四 、活动过程：

1 、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

2 、放飞实验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？引导幼儿感知风筝飞行的条件。

3 、再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作 、互助 、交流 、共同研究 、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都飞起来。

4、再次放飞实验，让幼儿感受成功的快乐。

活动五：飞吧，风筝

一 、活动目标：

1 、在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

2 、让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。

三 、活动重点难点：

在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

四 、活动准备：

幼儿自己制作的风筝 、照相机 、摄像机

五 、活动过程：

1 、幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽 、体验生活的无限美好。

2 、家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。

3 、讨论：孩子们，你们玩得开心吗？为什么？

幼儿：“我很开心。”

幼儿：“我高兴，我的老鹰飞的很高。”

幼儿：“奥特曼带着我的理想飞上天了。”

4 、让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。

家长：“祝我的宝宝健康成长。”

家长：“宝贝儿子，希望你像雄鹰一样展翅飞翔。”

家长：“乖女儿，爸爸妈妈永远爱你。”

5 、最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。

活动反思：

通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探索 、讨论的兴趣，促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展，为培养创新性的下一代打下坚实的基础。

放飞希望大班教案3

活动目标：

1 、知道了小树 、花草是我们人类的朋友，从小爱护花木 、保护环境。

2 、感受大自然 、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感

3 、倡议绿色，做好宣传社会。

活动时间： 20xx年3月13日——3月17日

活动准备：

1 、植树所需的工具：水壶 、锄头 、剪刀（家长自备）。

2 、准备摄影设备，拍摄下植树的过程。

3 、红色挂带：环保小卫士

活动安排如下：

1 、亲子小制作

1）活动前一天亲子制作小树叶形状

2）孩子说出对小树的祝福语，请家长写下来。

2 、教师带领幼儿给校园内的树浇水 、松土 、修枝。

3 、将幼儿制作的祝福语挂在幼儿园树中的每个角落。

4 、与小树合影，和小树比比高。

5 、幼儿设计宣传单，利用下午离园时间发放宣传单。

说明：

1 、小班孩子对大剪刀修枝有困难，修枝由老师帮忙，孩子观看。

2 、发放宣传单的孩子要挂上红色的环保小卫士。

3 、活动结束后，做成活动展板。

以上就是关于放飞孩子想象力的训练方法全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！

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孩子们会打架子鼓鼓手!忍心让节奏,攻丝听起来貌似适当![说明]钹×2×2汤姆斯,小军鼓、地板鼓,对应的按钮在屏幕的底部。熊正在经受打击节奏低音鼓,一个踩镲铙钹。试着按下相应的按钮。 【基本信息】 作者：Google Play提供 更新时间：2015-04-09 版本：1.3 系统：Android 2.3以上 语言：英文

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疯狂快艇游戏的孩子，你会听到各种不同的声音，这是完全无害的应用程序。每艘船都有它的声音。您只需按下按钮，比赛船艇的声音效果，然后按转向图像按钮号角。您必须下载游戏，并享受与美丽的图形和声音真棒。您可以选择不同类型的船只，每个都有其真实的声音效果。

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